Erechim-RS

Formatura Pedagogia DOM?ULBRA

Castelinho - Erechim-RS

Discurso Oradora Pedagogia

Senhoras e senhores, boa noite!

Gostaria, inicialmente, de agradecer a presença de todos. e, de forma especial saudar autoridades que compõe a mesa, paraninfa,  professores homenageados, formandos, pais, parentes e amigos.

Representar a turma em plena formatura, expressar em palavras os sentimentos  de todos não é tarefa fácil. Mas é com muito orgulho, alegria e sentimento de vencedora que  falo em meu nome e da turma do curso de Licenciatura em Pedagogia, formada pela Universidade Luterana do Brasil, Polo Dom/Ulbra de Erechim

Sabiamente, certa vez, Dom Pedro II proferiu o seguinte: “Se eu não fosse imperador, desejaria ser professor.

Estamos aqui queridos colegas!

E eu dedico esta  fala a vocês, minha turma de pedagogia. que apesar da diversidade de identidades, gostos e atitudes,  apesar dos conflitos, erros e acertos, estou certa de que esta  caminhada  nos amadureceu e muito.

 Iniciamos a nossa vida acadêmica, temerosos diante do novo, inseguros demais em relação aos desafios que nos aguardavam. Confesso que eles foram muitos, mas com  certeza  nenhum maior que a nossa vontade de vencer.

Um tempo de buscas e encontros de tantas palavras ouvidas, às vezes mal interpretadas, às vezes silenciadas… Entre dúvidas e certezas, sorrisos e lágrimas, juntos, nós nos tornamos mais fortes. Nós que nos  julgávamos perdidos em meio a tantas ideias e tantos ideais, buscando respostas aos nossos conflitos e aspirações  nos encontramos num mesmo caminho e chegamos aqui.

Sempre com a ajuda de Deus nos aprimoramos, não só intelectualmente, mas também na nossa capacidade de ver, de ouvir de entender a todos aqueles que necessitam  de nós.

Nós vencemos!

Agora  é tempo de nos alegrar. Valeu a pena cada dia de resistência ao cansaço e às dificuldades!

Apesar da noção do dever cumprido, temos certeza de que esse é apenas um grande começo. Ainda há muitooooo  que percorrer.

Aguardam-nos novos desafios, mas o brilho de nossas carreiras dependerá muito de nós. Então, não nos acomodemos, vamos à luta, vamos continuar nossas formações, vamos ser coerentes com nossas crenças, Vamos  ser úteis à educação! É isso o que Deus quer de nós, ou Ele não nos teria vocacionado e não nos teria trazido até aqui.

Não importa se a sociedade não nos aplaudir por nossos méritos; o importante é saber que, quando estivermos atuando, cada ser que iluminarmos será um a menos na ignorância, e um a mais para nos ajudar a fazer um mundo melhor.

Agora quando olhamos para trás, sentimos o quanto importante foi todo esse tempo de aprendizado.

Porem reconhecemos  que essa vitória somente foi possível porque Deus nos concedeu  alicerces para nos sustentar.

E neste momento só nos resta agradecer.

Agradecer primeiramente a Deus por permitir o início e a benção da conclusão do curso.

Agradecemos aos nossos queridos pais, que nos deram a vida e nos ensinaram a vivê-la com dignidade.  Que nos  ensinaram  que é nosso dever sonhar, planejar, executar e  transformar positivamente as nossas vidas, e vencer, assim como vencemos hoje.

Foi muito bom saber que alguém mais  estava conosco incansavelmente, nos momentos de vitória e nos momentos de frustração!

Particularmente eu agradeço as minhas  filhas Karine, Cristiane e Camila...que fizeram junto comigo esta caminhada, sempre me incentivando e ajudando nos muitos trabalhos solicitados pelos mestres virtuais. Quantas vezes  você ficou sem folego, né Karine?  principalmente   quando  você lia os meus  textos sem pontos nem virgulas que eu te enviava para correção. Muito obrigada  São vocês que  fazem eu  ser assim como sou,  .que fazem eu ter uma convicção maior de que uma família bem  estruturada, filhos bem sucedidos.

Agradecemos também     os       nossos queridos  irmãos, maridos, esposas, filhos, namorados, amigos e parentes. A vocês que amamos, agradecemos por compreenderem nossa ausência, nosso mau humor, nossa tensão em períodos de provas, nosso medo nossa  insegurança, nossas noites de insônia, nossos fins de semana debruçados sobre livros,  muito obrigada pelo apoio constante, e pela paciência quando mais precisámos.

Queremos agradecer a coordenação, mestres virtuais e funcionários  da DOM/ULBRA, que muito competentes e dedicados não mediram esforços para nos auxiliar nesta caminhada.

Agradecemos com carinho especial a nossa mestre  presencial professora Miriam Cansian por marcar nossas vidas, Obrigada professora Miriam por nos convencer de que éramos melhores do que nos  julgávamos ser  e por contestar a vida nos despertando para a realidade. Por nos  ensinar que verdadeiros mestres fazem do aprendizado não apenas um trabalho, mas uma satisfação. Seremos eternamente gratos a você que nos convidou a voar em sua sabedoria, mesmo sabendo que este voar dependeria das asas de cada um de nós.

Agradecemos a Comissão de Formatura especialmente a você Roseli por tua disponibilidade e dedicação, e reconhecemos que todo teu  esforço valeu a pena, pois sabemos que tudo foi feito da melhor forma possível , proporcionando-nos assim estes momentos inesquecíveis que agora estamos vivenciando.

 Por isso queremos compartilhar e  comemorar essa vitória com todos  vocês que foram fonte de apoio e suporte para chegarmos até aqui!!!.,

Parabéns a vocês, queridos colegas  formandos e formandas:

 como você:

Juceline, que  superou tantas   barreiras e dificuldades no trabalho  no dia-a dia,  com as idas e vindas de ônibus   se fazendo presente nas aulas. Acredite,  tens forças para chegar onde quiser, basta querer

 Odair....acreditamos que você não tenha nem percebido,  mas a nossa admiração por tua luta conciliando  o trabalho, estudos e ainda  um  paizão um super pai. você realizará grandes feitos em tua vida .

Rosane.... sabemos que por de traz  da aparente tranquilidade que sempre  demonstrou se escondia tuas ansiedades e inquietações. Gostaríamos  que  soubesse que existe dentro de você  uma força capaz de mudar tua vida, basta   sentir este pequeno Ser que carregas em teu ventre....É vida...

Vera.... com teu  jeito deixe a vida me levar. Se você quer um pedacinho do Paraíso, acredite em Deus. Mas se você quer conquistar o mundo, acredite em você porque Deus já te deu tudo o que você precisa para  vencer.

Sthepani.. hooo guria .que mudança? Vem lá  do norte do País  juntar-se a nós  gaúchos, provando com isso que quando se quer tudo é passível. O entusiasmo é a maior força da alma. Conserva-o e nunca te faltará poder para conseguir o que desejas

Tuana    hooo PAVIU  curto heim? ranzinza, insatisfeita  Calma  .Nada é por acaso  Na vida tudo se supera. Lute, Tente, Arrisque Mude, Insista,   Chore, Pense. Mas, nunca pare.

Marta....SERÁ QUE O ONIBUS  PRAIA BONITA JÁ CHEGOU?. É Marta você com teu jeito sério,  mas cativante, nunca deixou o praia bonita  te esperando né? você é de fibra. Deus é justo  e não colocaria em teu coração um desejo impossível de ser realizado"

Lademir.....Você com um jeito  homem  menino e uma vida completamente teatral. Você é uma peça de teatro Imagine uma nova história para tua vida e acredite nela,  e vai em frente.

Kethin...você .sempre calada, seria...será que um dia vamos ouvir uma gargalhada tua? Abra os braços para a nova vida que começa hoje. com certeza às portas se abrirão para a tua  felicidade.

Claudia......lembra  quando você pensou  desistir do curso? que bom  que você encontrou quem te incentivasse a  seguir em frente. Se tantas pessoas dizem  que és  capaz, então acredite, lute e conquiste  Você é especial.

Flávia   Como você mesma  expressou certa vez “ sou chata cheia de manias e nada fácil de se lidar..    o mais importante está dentro de você. São as tuas qualidades de coragem, confiança e amor que brilham e produzem  resultados. Você é uma vencedora.

Celoni... Os sonhos, agente que constrói, é vencendo os limites, escalando a fortaleza, conquistando o impossível  pela fé e coragem que  verás teus sonhos realizados. Sinta orgulho de você, e vai  em frente.

Roseli....sempre matematicamente matemática, jeito 8 ou 80, mesmo com a diversidade de pensamentos  nunca desistiu de fazer o melhor por todos. Creia no seu potencial, você é o melhor de Deus; Lute ,conquiste, vença e....BRILHE!

.

E com.o diria Jean Piget:”Se não morre aquele que escreve um livro ou planta uma arvore, com mais razão, não morre o educador, que semeia vida e escreve na alma.”

Que Deus nos abençoe!!!!  Muito Obrigada.

Oradora da Turma: Marlene T.Gradin Garcia

                                                               17/5/2014

Lindas imagens

imagem da cidade de Erechim/RS

RELATO DA VIVÊNCIA DA PRÁTICA DE ESTÁGIO COM FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

1 RELATO DA VIVÊNCIA DA PRÁTICA DE ESTÁGIO COM FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

O projeto de estágio IV em Ambientes não  Escolar “Just in Time: um conceito inovador na gestão de estoques”, visa abordar  a gestão de estoques como algo inovador, renovador,  com redução de custos para a empresa  garantindo  ao mesmo tempo qualidade e eficiência na entrega do produto, bem como a satisfação do cliente.

O estágio é uma exigência da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB – Lei n.º 9394/96), sendo necessária a formação do profissional a fim de adequar  essa formação às expectativas do mercado de trabalho, visando a fortalecer a relação teórica e prática, baseada no princípio metodológico de que o desenvolvimento profissional consiste em utilizar conhecimentos adquiridos, quer na vida acadêmica, quer na vida profissional e pessoal.

A prática deste estagio, em ambientes não escolar, proporcionou momentos de reflexão de nossas vivências, propondo uma (re)construção para constatar os equívocos e avanços apontados na práxis empresarial. Segundo Paulo Freire (1996), “é pensando criticamente a prática de hoje e de ontem que se pode melhorar a próxima prática.

Nossa prática IV,  em Ambientes não Escolar, foi realizada na Empresa Funilaria Alto Uruguai LtdaA Empresa foi fundada em 01 de junho de 2009, através de uma conversa em família, onde os dois sócios  manifestaram o desejo e o sonho  de  montarem seu próprio negócio.

Muitos desafios e dificuldades foram enfrentadas, ainda mais em um mercado de trabalho competitivo. Nome, empresa e trabalho desconhecido os sócios também enfrentaram dificuldades em fazer financiamentos para o investimento em máquinas e materiais de uso diário na empresa, mas aos poucos foram conquistando seu espaço e hoje a empresa conta com 6 funcionários dentre eles os dois sócios proprietários que trabalham em um regime de 44 horas semanais, na produção, concertos e instalação de calhas, algerosas, coifas, tubulação de ar, canos para fogão, exaustores eólicos. Os móveis e equipamentos são todos adequados para atender as necessidades  e  demanda de pedidos e  serviços solicitados. A produção dos produtos oferecidos é feita de acordo com pedidos solicitados e vendidos.

O nível de formação educacional dos sócios  proprietários  e funcionários  é do  nível  ensino médio.

A difusão da qualidade em todos os setores: Produção, materiais, Administração, resultam em sucesso para todos. E para que isso ocorra, constantes treinamentos são proporcionados pela empresa.

Esta é a Funilaria Alto Uruguai Ltda, uma empresa nova mas sólida, que busca a satisfação de seus clientes e o desenvolvimento de seus funcionários.

Como futuras pedagogas, percebemos que um trabalho nesta área e com este significado é de real importância uma vez que, nesta  empresa, nunca foi desenvolvido um projeto pedagógico, com objetivo de formar indivíduos, finalidade esta que foi  alcançada quando o processo de  abordagem e planejamento foi criado como uma prática que sublime a participação e a democracia, onde todos os envolvidos podem   participar e refletir sobre suas ações preservando a liberdade e a riqueza dos participantes do grupo.

As relações entre educação e trabalho estão cada vez mais presentes, tornando-se algo de investigação, para se compreender o lugar e papel da educação na empresa, percebendo como a empresa educa o trabalhador. Fica evidente que um trabalho pedagógico na empresa tem início a partir  das necessidades da empresa que tem como objetivo a educação técnica do trabalhador.

Como afirma Kunzer (1999, p.47):

Assim há uma pedagogia para ensinar a teoria e uma pedagogia para ensinar o conteúdo do trabalho ao trabalhador, como uma forma separada da educação como um todo.

Para que não ocorra uma fragmentação no processo de ensino do trabalhador são necessárias práticas especificamente pedagógicas na empresa, em virtude de se poder ensinar não só o que é absolutamente necessário, que é definido, evidentemente, pelo processo produtivo da empresa, estas devem ser voltadas para o ensino da tarefa que se dá durante o trabalho diário, numa prática que se processa na distribuição interna de saberes.

Assim Gangin (1983, p.220), nos afirma que “é necessário uma descrição da realidade (o que estamos fazendo), mas o essencial é o  julgamento desta realidade, na comparação com aquilo  que queríamos que fosse”.

Neste sentido  o planejamento de um projeto pedagógico na empresa irá nos auxiliar, pois partindo da necessidade tanto da empresa como dos funcionários,  busca-se desenvolver um trabalho que seja satisfatório para ambos os lados, sempre na busca de novos caminhos para se chegar a uma solução.

Realizamos esta prática no período vespertino, no período de (09) nove a (13) treze de setembro  de 2013, onde buscamos alcançar nossos objetivos após  termos sidos convidadas pelos sócios  proprietários a realizar este trabalho, por ser uma empresa nova, que busca novos conhecimentos e novos caminhos para  alcançar objetivos maiores.

Com este convite, nos sentimos desafiados a desenvolver o projeto que além de nos aproximar  de uma nova realidade  educativa  coloca-nos como fio condutor  para  abordagem do Just in Time (JIT) como um eficiente sistema de administração da produção que determina que nada deve ser produzido ou transportado ou até mesmo comprado antes do tempo, uma vez que busca reduzir  estoques  e consequentemente redução nos custos da empresa.

Nos últimos tempos tem-se observado que as empresas estão cada vez mais competitivas e com isso estão buscando alternativas para a redução de custos sem prejudicar a satisfação e a perda do cliente e a gestão de estoques passa a ser primordial nesse contexto, uma vez que busca reduzir custos desnecessários por falta de planejamento e organização.

 Em micro-empresas, para Ching (2008), manter estoques tem seus riscos. Segundo o autor, para as empresas é complicado saber  a quantidade a ser comprada, uma vez que não se tem certeza do que os clientes podem solicitar e por outro lado, para complicar ainda mais, não é possível prever com exatidão, em certos casos, a entrega da matéria-prima para assim dar início a produção e abastecer os estoques.

Os estoques, no geral, como cita Moura (2004), camuflam os problemas de produção. Nesse sentido, os produtos devem ser projetados com a preocupação de serem produzidos facilmente, por isso que tanto a manutenção precisa ser aperfeiçoada para que as máquinas não parem ou deixem até mesmo de produzir a mercadoria, como também o tempo de troca e ajuste das peças ou ferramentas necessita ser diminuído.

Nessa intervenção foram utilizado materiais disponíveis na empresa e com isso contribuindo para  a construção do conhecimento  de forma prazerosa, onde o grupo  constrói  sentidos, interage vivencia, experiências e compreende a realidade que o cerca.  Desta forma, e considerando a enorme carência em relação à   novos conhecimentos é que passamos a desenvolver  as atividades conforme solicitação da empresa e com o apoio do sócio gerente na organização do espaço na instalação  de TV, DVD, organizando mesas e cadeiras  para ser  trabalhadas  as atividades propostas, beneficiando desta forma a todos os envolvidos.

O trabalho foi desenvolvido a partir da socialização e integração entre os participantes, dinâmica quebra-gelo. A atividade desenvolveu o entendimento  que o trabalho em conjunto é o fator primordial para que o sucesso seja garantido. Apresentação de vídeo Just in Time, a gestão de estoque como indispensável para as empresas que desejam manter-se no mercado competitivo. Tempestades de idéias onde os participantes tiveram a  oportunidade de relatar o que aprenderam e o que podem fazer para melhorar o sistema de gestão de estoque e produção. E a  elaboração de um fluxograma com objetivos e técnicas para o gerenciamento da gestão de estoque a serem seguidas para implantação do sistema Just in Time. Abordagem da importância do planejamento de um projeto pedagógico, embora o planejamento parta da realidade e seja dirigido pelas necessidades da empresa, não pode estabelecer nenhum princípio de dominação, apenas deve orientar o processo. tornando  clara e precisa a ação de organizar o que fazemos, de sintonizar ideias , com o objetivo de tornar uma ação mais eficiente.

Menegolla (2001, p.35), propõe que “planejar é tomar decisões, mas essas decisões não são infalíveis. O planejamento sempre está em processo, portanto em evolução e readaptação”.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Neste curto espaço de tempo em que atuamos na Funilaria Alto Uruguai Ltda podemos nos alimentar de uma vivência que, no meu caso específico, não conhecia: a vida como pedagoga em ambiente  não escolar.

 Termos este privilégio é como um laboratório a um químico, não basta à teoria, mas a prática e o conhecimento in loco. Acreditamos ter atingido nossos objetivos com êxito apesar das  inquietações, discussões e questionamentos enquanto estagiários, na busca de  colaborar e melhorar a qualidade do sistema de trabalho na empresa e  oportunizar também aos funcionários  maior conhecimento.

Percebemos e entendemos em um sentido mais amplo que o planejar é um processo que “visa a dar respostas a um problema estabelecido fins e meios que apontem para sua superação, de modo a atingir objetivos antes previstos, pensando e prevendo necessariamente o futuro”. Mas considerando as condições do presente, as experiências do passado, os aspectos contextuais e os pressupostos filosóficos, cultural, econômico e político de quem planeja e com quem se planeja.

Menegolla (2001, p. 24), explica que: “o planejamento é o instrumento básico de todo o processo educativo, que nos pode indicar as direções a seguir, contudo, este planejamento deve partir da realidade radical que é o homem e o seu viver”.

Neste estágio IV, acreditamos que foi possível uma aproximação entre o planejar e o aplicar, pois nos possibilitou a aproximação entre as teorias curriculares e a prática pedagógica administrativa em um ambiente totalmente inovador e desafiador, ou seja, dentro de uma  “empresa”.

Contudo, acreditamos que contribuímos e muito com o desenvolvimento do projeto “Just in Time: um conceito inovador na gestão de estoques”, uma vez que nos possibilitou, dentro da empresa, realizar um trabalho pedagógico ativo, de maneira coletiva e solidária, interdisciplinar e investigativa, possibilitando dessa forma os saberes educacionais a partir das questões vividas na prática educativa.

BIBLIOGRAFIAS

ALBIGENOS e MILITÃO, Rose. S.O. Dinamicas de Grupo. 7.ed. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2003.

CHING, Hong Yuh. Gestão de estoques na cadeia de logística integrada. São Paulo: Atlas, 2008.

FREIRE, P. A importância do ato de ler. 41.ed. São Paulo: Cortez, 2001.

Gandin, Danilo. Planejamentos com Práticas Educativas. São Paulo: Loyola, 1983

KUENZER,  Acácia. Pedagogia das Fábricas: As relações de produção e a educação do trabalhador. 3 ed. São Paulo: Cortez, 1989.

MENEGOLLA, Maximiliano. Porque planejar? Como planejar?. Rio de Janeiro: Vozes, 2001.

MOURA, Cássia. Gestão de Estoques: ação e monitoramento na cadeia de logística integrada. Rio de Janeiro: Ciência Moderna, 2004.